2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән болашақ маманның психологиялық мәдениетін қалыптастыруға арналған, өзінің өткенін, бүгінін және болашағын психологиялық тұрғыдан жүзеге асыруға және тұлға аралық қарым-қатынаста тұлға мінез-құлқының әлеуметтік-психологиялық үлгілері туралы білімдерін пайдалана білуге ​​мүмкіндік береді. Өтілетін тақырыптар: Психология ғылым ретінде; Тұлғаның даралық-типологиялық ерекшеліктері; Жеке тұлға мен топтың қарым-қатынасы; Әлеуметтік-психологиялық конфликт түсінігі мен құрылымы; Тиімді қарым-қатынас техникасы мен тәсілдері.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: білім беруді басқару мен оқытуда ақпараттық технологияларды (АТ) пайдалану бағытын, оқытуда ат пайдалану әдістерін игеру. Пәннің негізгі міндеттері:<br/> білім беруді ақпараттандыру жағдайында әдістемелік сауатты ұйымдастыруға және оқу сабақтарын өткізуге дайындық;<br/> әр түрлі оқу және тәрбие қызметінде ат құралдарын қолданудың заманауи әдістері мен әдістерімен танысу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты - Информатика пәні мұғалімінің біліктілігін арттырудың принциптері мен әдістерін магистранттармен меңгеру, компьютерлік білімнің жаңартылған көзқарасы негізінде, олар жаңа ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, Smart-Технологиялар, STEM және білім беру технологияларын біліп, оларды кәсіби, ғылыми және тәжірибелік қызметте қолдану мүмкіндігін береді. Бұл пәнді оқу аяқталғаннан кейін магистрант: оқытудың әдістемелік модельдерін, әдістерін, технологияларын және әдістерін әзірлеу және енгізу, процестің нәтижелерін талдау, түрлі типтегі оқу орындарында пайдалану, кәсіптік салада әдістемелік тәжірибені (отандық және шетелдік) жүйелеу, жалпылау және тарату; заманауи ақпараттық технологияларды білім беру қызметіне интеграциялау, жаңартылған ақпараттық технологияларды оқыту жүйесін қалыптастырудағы түрлі теориялар, тұжырымдамалар, тәсілдерді талдау және сыни әдістерді меңгеру және осы жүйеде кәсіби педагогтың рөлі қажет. Курстың қысқаша мазмұны: Педагогикалық кәсібилікті анықтамасы. Информатика мұғалімінің кәсіби дамуының рөлі. Мұғалімнің мақсаттары мен міндеттерін қою қабілеті. Педагогтың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігі. Магистрантарттардың қабылдау және белсенділігін арттырудың ережелері мен тәсілдері. БЖБ, ТЖБ және ФБ құрастыру және жүргізу әдістемесі. Жаңа, тиімді және қолайлы формаларды және оқыту әдістерін үнемі іздестіру. Педагогтың жалпы мәдениетінің жоғары деңгейімен кәсіби білімнің үйлесуі. АКТ саласындағы жаңа стандарттар. Пәннің мазмұнын жаңартуға байланысты информатика пәнінің мұғаліміне өзін-өзі оқыту. Бұлтты және мобильді технологияларды, Smart технологияларды, электрондық технологияларды, электрондық коммерцияны, электрондық оқытуды, электронды үкіметті, өнеркәсіптік АКТ сияқты жаңа тұжырымдамалармен және технологиялармен жұмыс істей білімін көрсету. АКТ даму перспективалары.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Оқу пәнінің мақсаты-магистрді информатика және информатиканы оқыту әдістемесі саласындағы инновациялық және ғылыми-зерттеу қызметіне дайындау, магистранттардың кәсіби құзыреттілігін дамыту, оның ішінде әр түрлі білім беру сатыларында информатика курсын игеру кезінде оқу қызметін ұйымдастыруда құралдарды, әдістерді, технологияларды тиімді және мағыналы пайдалану мүмкіндігі.

12

Магистрлік диссертация

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: студенттердің қазіргі жағдайда менеджменттің теориялық негіздері мен қолданбалы аспектілері туралы жүйелі білімдерін қалыптастыру. Курсты оқу барысында студенттердің келесі қабілеттерін қалыптастыру: басқарудың ұйымдастыру құрылымдарын құру және басқару әдістерін білу; кәсіби қызметте менеджменттің әдіс-тәсілдерін, құралдары мен тәсілдерін қолдану; басқарудың ұйымдастыру құрылымдарын талдау; бөлімшенің жұмысын жоспарлау және ұйымдастыру; ұйымды басқарудағы негізгі тәсілдердің тиімділігін бағалау; пәнді оқу кезінде студенттер келесі аспектілерді зерттейтін болады: менеджмент теориясы мен практикасы мәселелері. Менеджмент тарихы; мектептер және менеджменттің заманауи тұжырымдамалары. Кәсіпорын мен ұйымды басқарудың функциялары мен әдістері. Ұйымдық құрылымдардың түрлері. Ұйымның ішкі және сыртқы ортасы. Шешімдер қабылдаудың модельдері мен әдістері. Жоспарлау, ынталандыру және бақылау әдістері.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: магистранттар заманауи технологиялармен бағдарламалық өнімді көп мәрте пайдалану жағдайында нақты уақыт ауқымында есептеу жүйелерінің құрылған және жұмыс бағдарламаларын әзірлеу және таныстыру Пәнді оқу нәтижесінде магистрант білуі тиіс: Қызмет сызбалық және анимациялық ортаны құру мүмкіндігі, қағидаттар сценарийлер Web бет; Білу: мультипликацияға Macromedia Flash MX Web беттері бағдарламалау тілінде ғана емес, бірақ мен бағдарламалар, басқаруға, құруға ActionScript; Дағдылары: болуы жоғары деңгейлі бағдарламалау тілінде сипаттау құрылымдардың негізгі деректер базалық конструкцияларын, алгоритмдер, әзірлеу, сипаттама Қалыптасатын құзырлылық: HTML ретінде функционалдық мүмкіндіктерін кеңейтуге болады да, бірлік ретінде ортаны құруға Flash мазмұн, біртұтас бағдарлама; Осы технологияны пайдалана отырып, мультимедиялық оқыту бағдарламаларын құру; Бірнеше топтық жобаларды іске асыру. Пәннің міндеті: Информатика саласындағы пәндердің оқытушысы біліктілігін және қазіргі заманғы ақпараттық технологияларды әзірлеу саласындағы білім беру қызметін ақпараттандыру және байланыс құралдарын болашақ облыстың білім алуы тиіс. Web беттері ActionScript мультимедиа мүмкіндіктерін пайдаланумен қатар басқаруға үйренуі ActionScript және т.б. тілінде бағдарламалауы тиіс.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Халықаралық стандарттарына сәйкес шетел тілініңдегі коммуникативтік құзыреттілікті арттыру және осы біліктілікті болашақ магистраннтың мәдениетаралық, кәсіби және ғылыми қызметінде байланыс құралы ретінде пайдалануға үйрету. Курсты оқу барысында магистрант төмендегідей білімдерді меңгереді: жаңа іс-шараларға қатысу және жаңа ақпараттарды өз білім жүйесіне енгізе білу; шетел тілінің фонетикалық, грамматикалық, лексикалық құрамын және функционалдық жұмыс істеу принциптерін түсіне білу; өз бетінше жаңа біліктері мен дағдыларды үйрену және өмірде қолдана білу; кәсіби білімді алу барысында шетел тілін тиімді қолдана білу; нақты функцияларды орындау үшін шетел тіліндегі ауызша және жазбаша біліктіліктерді қолдана білу; пікірталаста өз ойларын жеткізе білу және өз көзқарасын шетел тілінде дәлелді түрде қорғайбілу. «Шетелтілі (кәсіби)» пәнінің осы оқу жоспары еңбек нарығында бәсекелесуге қабілетті жоғары білікті мамандарды даярлауға арналған, себебі шеттілі арқылы болашақ магистр академиялық білімге, жаңа технологияларға және заманауи ақпаратқа қол жеткізеді және сол арқылы табысты кәсіби және ғылыми қызметтің құралы болып табылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: магистранттарды әлемдік ақпараттық ресурстардың негізгі ұғымдарымен таныстыру; ақпараттық ресурстарды әзірлеу, құру, тарату және пайдалану принциптері мен әдістеріне оқыту. Ақпараттық ресурстар нарығының ерекшеліктерін, ақпараттық ресурстардың әртүрлі кластарын құру және тарату жолдарын, қазіргі кезеңде оларды ұйымдастыру әдістерін, мәліметтерді өңдеу процестерін ұйымдастыру мәселелерін, ақпараттық ресурстарды қорғау әдістерін, ақпараттық құрылымын зерттеу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: бұлтты есептеулердің заманауи технологияларын игеру.
Пәннің міндеттері:
- бұлтты шешімдерді әзірлеу тәсілдерін зерттеу;
- жеке бұлтты сүйемелдеуді өрістету дағдыларын қалыптастыру;
- Microsoft Azure платформасы үшін оқыту технологияларын меңгеру.
- педагогикалық бағыттағы магистранттарды оқыту тәжірибесінде бұлтты есептеулердің заманауи технологияларын қолдануға үйрету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: инновациялық кәсіби қызметке қабілеттілікті қалыптастыру. Курсты меңгеру нәтижесінде магистранттар: қазақстандық білім беруді жаңғыртудың негізгі стратегиялары мен бағыттары бойынша білімдерін көрсету; қазіргі Қазақстандағы білім беруді жаңартудың негізгі себептерін, мақсаттары мен міндеттерін түсіндіру; әлемнің жоғары дамыған елдерінде білім беруді жаңартудың негізгі үрдістерін анықтау; "инновация", "жаңашылдық", "жаңару", "жаңғыру", "жаңаша енгізу", "инновациялық қызмет", " инновациялық процесс» анықтамаларын беру - педагогикалық жаңалықтарды жобалау негіздерін негіздеу; заманауи жағдайда мектептің инновациялық қызметінің негізгі бағыттарын қолдану; мұғалімнің инновациялық қызметінің ерекшеліктерін, оның мақсаты мен пәнін қазіргі жағдайда анықтау; жаңа енгізілімдер технологиясын қолдану; білім беруді дамытудың инновациялық стратегияларын талдау және негізделген қорытынды жасау; білім берудегі инновациялық үрдістерді талдау және негізделген қорытынды жасау. Пәнді оқыту барысында магистранттарда білім беру саласындағы инновациялық саясаттың негізгі үрдістері және стратегиялары жүйелендіріледі. Пәнді оқу кезінде студенттер келесі аспектілерді зерттейді: Педагогикалық инноватиканың басталуы; Білім берудегі инноватиканың пайда болуы мен дамуының алғышарттары; Педагогикалық жаңалықтардың түрлері; Педагогикалық инновацияны жүзеге асыру тетіктері; Қазақстандағы білім беру саласындағы инновациялық саясат; "Инновациялық білім беру үрдісі"; Инновациялық білім беру үдерісі; Инноватикадағы оқу, педагогикалық және әдіснамалық қызмет; Педагогикалық жаңалықтарды дамыту технологиясы; Жаңашылдық білім беру жүйесінің дамуын басқару нысаны ретінде; Жаңалықтарға кедергі келтіретін факторлар; Жоғарғы оқу орнындағы инновациялық қызмет; Педагогтың инновациялық қызметі; Педагог пен білім беру ұйымының инновациялық қызметін бағалау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әртүрлі мақсаттағы объектілерді оқыту, оқыту, ақпарат алмасу, көрсету процестерін белсендіру үшін виртуалды әлеммен өзара әрекеттесуді ұйымдастыруды меңгеру. VR/AR жүйелерін енгізудің технологиялық аспектілері қарастырылады. Міндеттері: VR/AR жүйелері саласындағы білім мен тәжірибелік дағдыларды қалыптастыру; әртүрлі қолданбалы қолданбаларға арналған интерактивті 3D графикасы негізіндегі мүмкіндіктерді, қосымшаларды құру платформаларын, бағдарламалық қамтамасыз етуді енгізу ерекшеліктерін зерттеу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: магистрантқа магистрлік диссертацияны орындау барысында қажетті ғылыми-зерттеу жұмыстарының принциптері мен әдістері туралы жалпы түсінік беру. Пәндерді оқу нәтижесінде магистрант: ғылыми зерттеулерді ұйымдастыру мен жоспарлаудың негізгі принциптерін; магистрлік диссертация бағытының және тақырыбының өзектілігін, ғылыми және қолданбалы құндылығын анықтау арқылы таңдау қағидаларын; магистрлік диссертациялар жұмысының негізгі бөлімдерін және олардың орындалу мерзімін көрсете отырып, жұмыс бағдарламасын дамытудың негізгі кезеңдерін білімдерін көрсету қажет; икемді болуы қажет: зерттеудің мақсаты мен міндеттерін қалыптастыру; зерттеу жоспарын жасау; заманауи ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, библиографиялық ізденістер жүргізу; нақты бір зерттеудің мақсаттарына негізделген ғылыми зерттеулердің қазіргі заманғы әдістерін қолдануға, оларды өзгертуге; дербес алынған деректерді өңдеу, жарияланған көздерден ақпаратты талдау және синтездеу. Ғылымм зерттеулерді ұйымдастыру және жоспарлау әдістемесінің ғылыми-практикалық негіздерін меңгеру - пәнді зерттеудің басты міндеті. «Ғылыми зерттеулерді ұйымдастыру және жоспарлау» пәнін оқытудың басты міндеті, ғылыми мәселелерді шешу жолдарын іздестіруге бағытталған ғылыми білімдер мен ғылыми зерттеулердің мақсаттарын анықтау болып табылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: магистранттың кәсіби қызметінде заманауи зияткерлік жүйелерді жобалау мен пайдалануда теориялық білімі мен практикалық дағдыларын қалыптастыру. Пән жасанды интеллектті қолдану саласында білім алуды қамтамасыз етеді, арнайы білім беруді жүйелендіруге және логикалық ойлауды дамытуға ықпал етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: параллель бағдарламалау (ПБ) және объектіге бағытталған бағдарламалау (ОББ) саласында іргелі теориялық дайындықты қамтамасыз ету; параллельді есептеулердің формальды модельдерін; объектіге бағытталған талдау, жобалау және бағдарламалау принциптерін зерттеу; параллельді есептеулердің теориялық модельдері мен олардың практикалық іске асырылуы арасындағы өзара байланысты түсінуді қалыптастыру

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәндерді меңгеру мақсаты Android платформасының үлгісінде заманауи мобильді ОЖ-ң үйрену болып табылады. Пәндерді меңгеру нәтижесінде магистрант: заманауи мобильді құрылғылардың сәулетін білуін көрсету; Мобильді құрылғының эмуляторын орнатыңыз. SDK-ді жұмыс үстеліндегі компьютерге орнату; Мобильді қосымшаны жобалау (дизайн, құрылым, логика); Қолданбаны таңдалған мобильді ОЖ үшін қолданылатын тілдердің бірінде жүзеге асыру; Дайындалған қосымшаны мобильді құрылғыға көшіру; Тестілеу, отладтау, мобильді қосымшаның бір нұсқасынан екіншісіне ауысу; мобильді ОС үшін SDK жиынтығы бар - ұялы ОЖ-де (C++, C#, HTML5, Java) қолданылатын бағдарламалау тілдерінің біреуі; жұмысқа қажетті ақпаратты дербес табу; өзіңіздің жеке қосымшаларыңызды өз бетіңізбен жасап, сынап көру; өз жұмысының нәтижелерін көрсетіп, сынға ұшырап, қажет болған жағдайда оны жақсарту. Міндеттері: мобильдік ОЖ-дың сәулетін қарастыру, Android-қа арналған SDK-ны қарастырып, білім беру сипатындағы білім беру бағдарламасын қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты робототехника негіздерін игеру және Lego Mindstorms NXT 2.0 жиынтығы негізінде оқу процесінде робототехникалық конструкторларды пайдалану үшін қажетті білімді, іскерлікті, Дағдылар мен құзыреттілікті қалыптастыру болып табылады. Негізгі міндеттері:
- механика, электроника және информатикаға негізделген робототехника негіздерімен таныстыру;
- робототехниканы оқытудың негізгі әдістемелік шешімдерімен таныстыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің меңгерудің мақсаттары цифрлық білім беру ресурстарын жобалау - бұл болашақ педагогтардың АКТ-ның арнайы біліктілігін қалыптастыру, цифрлық білім беру ресурстарын жобалауда, атап айтқанда: • Зерттелетін мазмұнды логикалық-дидактикалық талдау саласындағы дағдылар және АТЖ-ны пайдалана отырып, сабақты жобалау саласындағы АКТ-ның біліктілік пәндерін оқыту әдісі. • Дайын цифрлы білім беруді талдау мен таңдаудағы АКТ саласындағы құзыреттілік • Цифрлық білім беру ресурстарын жобалау мен енгізудегі білім беру мақсаттарына сәйкес келетін ресурстар • CRD (математика, информатика және физика) талаптарына сәйкес келетін қарапайым құрылым, Пәндерді меңгеру нәтижесінде магистр: КДҚ үшін дидактикалық және әдістемелік талаптарды білу және оларды бөлудің барлық негіздері, КДҚ жобалау кезеңдері, КДҚ-ны енгізу құралдары, КДҚ бағалау критерийлері туралы білімін көрсету. КБО-ның логикалық-дидактикалық және технологиялық талдауларын жүргізу, мектеп пәнінің (бөлім, тақырып) зерттелетін мазмұны мен оқыту әдістерін талдау, қарапайым білім беру құрылымын (мысалы, информатика, математика және физика) жобалау және енгізу дағдыларына ие болу; «Цифрлық білім беру ресурстарын жобалау» пәнін оқып-үйрену кәсіби цикл және педагогикалық практиканың пәндерін одан әрі меңгеру үшін негіз болып табылады.

Защита практики